南昌工程学院思想政治理论课教育教学一直注重以文化人、以文育人，以开设《古典今读》和《水文化概论》课程为抓手，推进马列经典文化、优秀传统文化、水文化进课堂，涵养大学生社会主义核心价值观，形成了具有本校特色的思想政治理论课教学特色。

    推进“马列经典文化”进课堂，让学生重温经典文化魅力

    研读马克思主义经典著作有助于坚定中国特色社会主义共同理想，为此，学校以思想政治理论课程建设为契机，注重营造“读原著、学经典”的氛围，推进马克思主义经典文化进课堂。

    一是以《马克思主义基本原理概论》省级精品资源共享课程建设为契机，组建教师马列经典文化教研兴趣小组。通过专题研讨调动教师的热情兴趣度，与此同时，提供给学生一种马列经典存在的“空间感”，实现一种理论吸引力，并通过科研与教学相互渗透，增加教学效果的理论厚度。

    二是以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》校级重点课程建设为契机，组建青年马克思主义者学习实践小组。通过开展青年读书会、报告会、校内外思想交流等多种方式，加强中国化马克思主义经典理论的集中学习。

    推进“优秀传统文化”进课堂，让学生感受泱泱中华魅力

    引领、培育当代大学生价值观是思想政治教育的重要内容，为此，学校面向全校开设“古典今读”课程，注重推进“优秀传统文化”进课堂，以优秀传统文化涵养大学生价值观建设。

    一是开设《论语智慧》课程。立足孔子“君子”人物形象的道德人格特征，审视当前大学生道德人格问题，从生活教育视角来涵养当代大学生价值观。

    二是开设《老子智慧》课程。以人所熟知的成语为突破口，谈“天”说“地”，深刻阐述老子的“道”、“德”智慧，涵养当代大学生价值观。

    三是开设《孟子智慧》课程。立足《孟子》生命教育观，以自然生命、精神生命、社会生命为主线，教育当代大学生要珍爱生命、孝悌感恩及自我反省，涵养当代大学生价值观。

    四是开设《中庸智慧》课程。关注当前大学生意志软弱问题，力图借助中庸思想，完善大学生人格，涵养当代大学生价值观。

    五是开设《大学智慧》课程，立足“治国平天下”的世界观、“重义轻利”的价值观、“诚信忠恕”的交往观的教育教学，涵养当代大学生价值观。

    推进“水文化”进课堂，让学生领悟中华水文化魅力

    水文化是民族文化的重要组成部分，也是学校思想政治教育的鲜明特色与重要内容，为此，学校注重通过开设《水文化概论》课程，推进“水文化”进课堂。

    一是成立《水文化概论》课程组，组织水文化教学的日常开展。将思想政治教育融入水文化课程教学中，培养学生“献身、求实、负责”的现代水利精神、“兴利除害，造福人民”的行业思想、“科教兴水”的行业职责、践行“人水和谐”的先进理念。

    二是整合水文化教学资源，丰富水文化教学体系。通过《水文化概论》的慕课建设，将水文化教育纳入到了学校日常教育教学体系中，整合形成了从教材自主研发到课程标准统一再到教学资源共享的整套教学体系，切实实现了水文化教育进课堂、进教材、进头脑的线上教学与线下教学、课堂教学与慕课教学的有机结合。

    三是形成水文化教学内容链，彰显学校教学内容特色。通过精选承载着“真、善、美”价值理念的大禹治水精神、红旗渠精神、抗洪精神、水利行业精神等彰显中华民族精神的教学内容链，并根据教学内容链中的重点、难点与热点问题，打造了从水文化基础知识到水文化教育实践再到水文化产品创意的一体化教学任务体系。

    总之，学校一直注重推动“马列经典文化、优秀传统文化、水文化”的进课堂、进教材、进头脑的“三进”工作，充分发挥文化育人的作用，以学生成才目标为导向，帮助学生扣好人生的第一粒扣子，帮助学生树立正确的人生观；以学生思想问题为导向，涵养大学生对社会主义核心价值观的认同，提升大学生的中华文化自信；以学校办学特色为导向，坚定大学生献身水利行业的信心与决心，实现学生个人成才目标与学校教育目标的统一。

    (汪荣有 陈付龙)